|
Gerealiseerde doelen
Vanaf 1999 is er een instructieteam dat de trainingen taalvorming
voor haar rekening neemt.
1999:
Een intensieve kennismaking met de methodologie taalvorming voor
de leerkrachten van de basisschool Soledad Rivas. Het versterken
van de taalvorming capaciteiten van het leerkrachten team van Soledad
Rivas, door het inzetten van de werkvormen van de methodologie van
taalvorming in combinatie met de onderwijsmodules uit de Reforma
Educativa. Inventariseren van de wensen van de leerkrachten, de
huidige werkwijze, en de aanwezige kennis, om vervolgens de training
hierop af te stemmen. Een planning maken voor samenwerking op het
gebied van taalvorming op langere termijn met Soledad Rivas als
een van de pilot scholen.
2000:
Het versterken van het leerkrachten team van Soledad Rivas door
het inzetten van de werkvormen van de methodologie van taalvorming
bij het in de praktijk brengen van de modules uit het Boliviaanse
onderwijs. Organiseren van trainingsmogelijkheden voor het overdragen
van de methodologie buiten de basisschool. Een training taalvorming
werd gegeven aan de leidsters van het kinderdagverblijf Kantutita
door Marianne Koeman, Hernán Ayala en Yuva Rocha. Op de pedagogische
academie van de Universidad Adventista te Vinto werd een korte introductietraining
gegeven aan de studenten van het laatste jaar door Evert Hoogendoorn,
Marianne Koeman en een aantal onderwijzers van Soledad Rivas. Verder
werd overlegd over hoe Soledad Rivas kan gaan functioneren als pilotschool
voor taalvorming in de toekomst.
2001:
Bij Soledad Rivas is het proces van integratie van de werkvormen
van taalvorming met de filosofie en werkwijze van de Reforma Educativa
versterkt. Inmiddels zijn er diverse scholen uit de omgeving die
op bezoek zijn geweest om te zien hoe taalvorming het werken met
de modules uit het onderwijsprogramma mogelijk maakt. In het heden
is aan de orde het uitbreiden van de kennis en ervaring van de leerkrachten,
zodat ze zelf nieuwe werkvormen gaan ontwikkelen. Het traject wordt
uitgewerkt voor de onderwijzers die nu zelf trainers taalvorming
worden. Drie onderwijzers van Soledad Rivas, Rosario Ustariz, Lina
Verastegui en Angela Mamani trainden een vier maanden lang zeven
leerkrachten van de basisschool Carmen Rosa uit Vinto. Zij vormen
het eerste team van trainers. Een speciale avondgroep van leerkrachten
van verschillende scholen uit de regio Vinto heeft de eerste module
van de training taalvorming gevolgd. Hiervoor betalen zij 50 Bs.
per persoon. Met alle betrokkenen werd van gedachten gewisseld over
verdere implementatie van taalvorming in het Boliviaanse onderwijs.
2002:
Er zijn in 2002 drie teams geweest die in een maand verschillende
trainingen naast elkaar aanboden:
1.
Elizabeth Venicz heeft samen met de inmiddels goed getrainde onderwijzers
op de basisschool Soledad Rivas een training gegeven aan de nieuwste
leerkrachten van de school Soledad Rivas. Om hen bekend te maken
met taalvorming in een zeer intensieve cursus, zodat de school haar
pilot functie voor taalvorming kan blijven waarmaken.
2.
Inge Raadschelders vormde samen met een Boliviaanse student pedagogie,
Hernán Ayala een team. Ze zullen de training die is gegeven
door een Boliviaans trainingsteam op de basissschool Carmen Rosa
evalueren en daarnaast zullen ze andere leerkrachten van Carmen
Rosa een training geven in samenwerking met de drie Boliviaanse
trainers die er al mee bezig zijn.
3.
Evert Hoogendoorn en Marianne Koeman, hebben samen met het Boliviaanse
trainersteam taalvorming (3) een training verzorgd voor leerkrachten
van verschillende scholen uit de regio Vinto, Cochabamba. Een aantal
van deze leerkrachten heeft ook in 2001 de module I, deel 1 taalvorming
gevolgd.
2003:
Rosario Ustariz, Angela Mamani, Hernán Ayala en Marianne
Koeman hebben zeven leerkrachten van de avondgroep uit 2001 en 2002
in de maand mei een training taalvorming gegeven, module II, deel
1. In de maand oktober 2003 is een presentatie gegeven aan de pedagogische
academies uit het departement van Cochabamba. Verder zijn er 10
leerkrachten getraind van de basisschool Juana Azurduy de Padilla
in Capinota en 7 leerkrachten op de basisschool Manuel Claure Antezana
te Vinto Chico (Module I, deel 1).
2004:
De SNKP-Bolivia heeft leerkrachten (8) getraind op Colegio Martin
Cardenas in Vinto. Ook organiseerden wij in hetzelfde jaar een Literaire
Ontmoeting Bolivia-Nederland. Tijdens de literaire ontmoeting vond
een seminar taalvorming plaats in samenwerking met de UAB (Universidad
Adventista Bolivia), hieraan hebben 34 scholen deelgenomen. Iedere
school werd begeleid in het process en maakte een eigen boek.
2005:
Hernán Ayala en Marianne Koeman hebben op de basisschool
Delia Gambarte, Pampa Huasi Bajo, te La Paz 9 leerkrachten getraind
(module I, deel 1). Tijdens een expositie in mei op de school werd
al het werk getoond.
Maria Louisa Talavera, universitair docent van de universiteit San
Andres (UMSA), heeft drie studenten van de faculteit Pedagogiek
begeleid die een studie hebben gedaan naar de bijdrage van taalvorming
aan het bestaande onderwijscurriculum.
Nancy Siñani heeft haar scriptie geschreven over de metodologie
in het Boliviaanseonderwijs. En haar leerlingen hebben een wedstrijd
literatuur gewonnen in het district Sipe Sipe. Dit heeft andere
scholen uit hetzelfde district gemotiveerd om ook een training aan
te vragen.
Els Michiels en Eva D Hauwer, twee studentes van de Universiteit
van Gent hebben een scriptie geschreven over de implementatie van
taalvorming in het Boliviaanse basisonderwijs.
2006:
De SNKP-Bolivia (Rosario Ustariz, Nancy Siñani, Marianne
Koeman) heeft in de maand januari in samenwerking met SEDUCA een
training taalvorming verzorgd voor 11 leerkrachten werkend in het
speciaal onderwijs. In de maanden mei-juni zijn de 4 leerkrachten,
de psycholoog en de directrice van de basisschool Marianne Frostig
getraind. Nu worden alle taallessen gegeven gebruikmakend van de
structuur en werkvormen van taalvorming.
Terug
| 